PISA-Studie und Ländervergleiche
PISA-Studien
Finnland wird uns seit den Ergebnissen der PISA-Studien (https://de.wikipedia.org/wiki/PISA-Studien) oft als Spitzenreiter vorgehalten und als Vorbild für die Umstrukturierung der Schullandschaft in Baden-Württemberg genommen.
Folgendes ist noch zu bemerken:
- Finnische Bildungsexperten nennen andere Gründe für das gute Abschneiden ihres Landes bei der PISA-Studie. Der Arbeitskreis Schule und Bildung in Baden-Württemberg ist der Überzeugung, dass Finnland kein Argument für Gemeinschaftsschulen ist. (Nachzulesen im Artikel „Was man von Finnland lernen kann“ unter https://www.arbeitskreis-schule-und-bildung.de/resources/Gemeinschaftsschule-Finnland.pdf / Abstract zum Artikel).
- Wenn die GMS-Ähnlichkeit des finnischen Schulsystems die Unterschiede zu Deutschland begründen würde, müssten generell GMS-ähnliche Schulsysteme besser abschneiden als GMS-unähnliche. Tatsächlich ist dies nicht der Fall, wie schon der Blick auf die Tabellen zeigt: Hongkong und Südkorea schneiden sehr gut ab, haben aber einen hohen Leistungsdruck und hohe Selektivität; innerhalb der angelsächsisch geprägten Systeme gibt es hohe Leistungsunterschiede. Erfahrungsgemäß ist die Qualität des Lehrens wichtiger als das System.
- Der Durchschnittswert Deutschlands ergibt sich aus der Mischung der Ergebnisse unterschiedlicher Bundesländer. Die Länder mit bislang stark gegliedertem Schulsystem (B-W, Bayern, Sachsen) schneiden deutlich besser ab als der Bundesdurchschnitt – trotz eines hohen Migrantenanteils sind sie durchaus vergleichbar mit den finnischen Ergebnissen.
Presseartikel zur aktuellen PISA-Studie:
https://www.zeit.de/2013/49/pisa-studie-empirische-bildungsforschung
https://www.zeit.de/2013/50/pisa-studie
https://www.zeit.de/2013/50/pisa-studie-interview-bildungsforscher-manfred-prenzelNorwegen - Innenansicht eines Bildungssystems
Erfahrungsbericht eines Vaters, dessen Tochter in Norwegen zur Schule ging: "Das norwegische Bildungssystem wird wegen Norwegens geografischer und kultureller Nähe zum Pisa-Siegerland Finnland sehr häufig mit dem finnischen gleichgesetzt. Dieser Vorgang hat zur Folge, dass Norwegens Schulen in bildungspolitischen Diskussionen häufig als qualitativ hochwertig und richtungweisend dargestellt werdern. Aber die Norweger kritisieren ihr Schulsystem schon seit langem. Zurzeit sind die Mängel Thema Nummer eins in der norwegischen Öffentlichkeit."
Ausführlicher Erfahrungsbericht :
VBE bildung norwegen.pdf (210,7 kB)
Ganztagsschulen in Frankreich
Sie sollen ein Vorbild für Eltern in Deutschland sein. Dank Ganztagesschulen gehe die Geburtenrate in Frankreich hoch. Doch entsteht gerade in Frankreich eine ganz neue (Widerstands)bewegung, gerade unter den jungen Müttern.